ESTILOS DE PADRES

Los investigadores que estudian cómo reaccionan los padres con sus hijos han descubierto que existen tres estilos generales de ser padres: el autoritario, el permisivo y el autorizado. Los padres autoritarios establecen normas estrictas y esperan que sean obedecidas. Creen que los niños deberían ser "mantenidos en su lugar", y los desalientan a expresar sus opiniones. Los padres autoritarios tratan de dirigir un hogar sobre la base de la estructura y la tradición, aunque en muchos casos su, énfasis en el orden y el control se vuelve una carga para el niño. En su libro, Raising a Responsible Child (Educando a un niño responsable), Elizabeth Ellis escribe: " según muchos estudios , los niños de familias autoritarias que ejercen un control rígido no la pasan muy bien...Tienden a ser infelices y reservados, y tienen dificultades para confiar en los demás. Presentan los niveles mas bajos de autoestima (comparados con los niños educados por padres que no ejercen un control tan marcado)".

El padre permisivo, pro otra parte, busca mostrar aceptación y transmitir el mayor aliento posible, pero tiende a ser muy pasivo cuando se trata de fijar límites o responder a la desobediencia. Los padres permisivos no imponen exigen fuertes y ni siguiera tienen metas muy claras, para sus hijos, creyendo que se les debería permitir un desarrollo conforme a sus inclinaciones naturales.

Los padres autorizados, contrariamente a los padres autoritarios y a los permisivos, logran equilibrar límites claros con un ambiente estimulante en el hogar. Ofrecen una orientación, pero no ejercen control, dan explicaciones para o q e hacen permitiendo al mismo tiempo que los niños contribuyan ala toma de decisiones importantes. Los padres autorizados valoran la independencia de sus hijos pero los comprometen con criterios elevados de responsabilidad hacia la familia, los pares y la comunidad. El comportamiento dependiente e infantil es desalentado. Se alienta y elogia la competencia. Tal como podría esperarse, numerosos estudios consideran que los padres autorizados tiene el estilo que puede permitir el crecimiento de niños con confianza en si mismos, independientes, imaginativos, adaptables y simpáticos con grados elevados de inteligencia emocional.

Aunque estas definiciones amplias pueden resultar útiles para las investigaciones, de muchas maneras son también demasiado simplistas.

En realidad, frecuentemente se encuentran familias donde hay un padre autoritario y otro permisivo. Estos padres pueden en realidad equilibrarse entre si en la forma en que educan a sus hijos. En otras familias, vemos padres autoritarios en algunos aspectos de la crianza de sus hijos, pero demasiado permisivos en otras áreas. Pueden describirse mas o como padres demasiado indulgentes que como padres permisivos aunque, según Elizabeth Ellis, el efecto neto es el mismo.

COMO DESARROLLAR UNA ATENCIÓN POSITIVA

Preocuparse POR os niños y consentir cualquiera de sus caprichos son dos cosas muy diferentes. Atención positiva significa brindar a los niños aliento y apoyo emocional en forma tal que resulten claramente reconocidos por el niños. Este tipo de cuidado es algo más que un elogio por una buena calificación obtenida en una prueba, o un abrazo y un beso de buenas noches, Implica una participación activa en la vida emocional de su hijo. Tal como lo veremos, esto significa jugar con sus niños más pequeños o participar en actividades con sus hijos mayores en forma que no resulta muy diferente de la que experimentan los niños en un asesoramiento profesional.
De la investigación surge también que una relación abierta y solicita con su hijo producir a largo plazo el efecto de hacer crecer e la imagen de si mismo y sus capacidades de decisión, y posiblemente incluso mejorar su salud.

El Dr. Russell Barkley, uno de los principales expertos del país en trastornos por déficit de atención en los niños, sugiere en su libro Taking Charge of ADHD (hacerse cargo de los trastornos por déficit de atención), que los padres de niños "difíciles" les dediquen veinte minutos diarios de "tiempo especial" a sus hijos como una forma de asegurar que reciban los beneficios de la atención positiva. Aunque esto resulta particularmente importante para los niños que experimentan trastornos por déficit de atención - qué suelen recibir demasiada atención negativa y critica por parte de los docentes, padres y miembros y familia- es una buena receta para todos los niños (aunque en la mayoría de los casos, dedicarle un "tiempo especial" dos otras veces por semana seria algo más realista).

Para los niños menos de nueve años, Berkley sugiere que los padres fijen un período particular para participar con su hijo en una actividad lúdica.

Durante este período, los padres deberían crear una atmósfera carente de juicios, en la que pueda translucirse interés, entusiasmo y aceptación. Según Barkley, los principios generales del 2tiempo especial" incluyendo:

1.-Elogie a su hijo por las conductas adecuadas (por ejemplo, "-Que torre enorme estas construyendo!") pero se preciso, sincero y evite la adulación excesiva.

2.-Demuestre interés por lo que su hijo esta haciendo, participando en la actividad describiendo lo que ve y reflejando sus sentimientos cuando sea posible (por ejemplo,"parece que realmente te gusta que esos dos tipos luchen entre si. Pero no pareces enojado, por lo que supongo que te diviertes luchando").

3.-No haga preguntas ni de ordenes. Su trabajo es observar y reflejar lo que usted ve, no controlar o guiar.

Si sus hijos tienen entre cuatro y nueve años, trate de programar un período de juego en un ahora determinada.

Varios días a la semana, asegurándose de que esa hora sea respetada y coherente. Para los niños de más de nueve años, seria demasiado difícil de programar horas de juego rígidas; debería más bien buscar un tiempo similar para pasar con sus hijos desarrollando actividades apropiadas según la edad, sin emitir juicios.

Tomado de el libro : La inteligencia EMOCIONAL de lo niños
De: Lawrence E. Shapiro