Educación, Factor Esencial Para El Desarrollo Del Ser Humano.

El ser humano es un individuo social por naturaleza, ya que nace en una sociedad estableciendo relaciones personales con los miembros de ésta e intercambia bienes y conocimientos para lograr avanzar en el desarrollo social. Esta forma de vivir en una sociedad representa la cultura, la cual es aprendida y transmitida por generaciones, sin cultura un grupo humano no puede sobrevivir cada miembro debe desarrollar habilidades para manejar los instrumentos culturales y así continuar la vida del grupo. Esta transmisión cultural se logra a través de la educación. Al educar se desarrollarán y perfeccionarán las facultades intelectuales y morales de un individuo por medio de preceptos, ejemplos, costumbres, así, el educando recibirá conocimientos de otro y este a su vez podrá transmitirlos a los demás. Se puede aprehender de múltiples maneras la educación y la cultura, la educación es un proceso que consiste en inculcar a los jóvenes los valores y las creencias heredadas de la tradición y debidamente modernizadas que constituyen el núcleo de una cultura. La educación es el vector por medio del cual se transmite la cultura” (Delors, 1997, p. 273). Por tal hecho, la sociedad cambiará conforme al desarrollo intelectual y moral de sus miembros llevándola a un progreso organizado y adecuado al medio en el que se desarrolle.

Se puede considerar a la educación como factor principal del desarrollo cultural de un grupo, siendo orientadora en la sociedad y preocupándose por crear la cultura adecuada en los hombres para adaptarlos al mundo presente y comprender el futuro preparándose para los cambios que se pudiesen manifestar.

“Para el ser humano, en su calidad de persona y de miembro de la sociedad, la educación debe ser una experiencia global que dure toda la vida en los planos cognoscitivo y práctico” (Delors, 1997, p.92).

Es importante mencionar como desde la antigüedad “el hombre intelectual” se ha preocupado por establecer estándares que dirijan la transmisión de conocimientos abarcando los contenidos académicos métodos de enseñanza, reglamentos escolares, relación institución – gobierno, entre otros, sin dejar a un lado el contexto político – social presente en ese momento.

En nuestro país, los Estados han considerado a la educación como el medio para formar una nación independiente, justa, rica y democrática para así formar mexicanos con una capacidad individual y grupal, para mejorar su forma de vida y lograr el progreso social. Es importante mencionar la relación educación-progreso ya que el cambio impone importantes modificaciones a la educación, mientras que ésta, a su vez, prepara conscientemente a las nuevas generaciones para que actúen como agentes de progreso social.

Por lo tanto, la educación es un factor de progreso y fuente de oportunidades para el bien individual y social, tiene influencia en la calidad de vida, en la equidad social y en las normas de convivencia humana. El contenido de la educación debe ser pertinente a la situación, capacidad y aspiraciones del educando, motivar el cambio hacia una vida mejor y brindar oportunidades educativas en un proceso de superación permanente.

“La educación en suma, afecta la capacidad y la potencialidad de las personas y las sociedades, determina su preparación y es el fundamento de
confianza para enfrentar el futuro” (http://pnd.presidencia.gob.mx/pnd/cfm/tpl/Documento.cfm?Id=PND-6-12 p.1 consultada 7 de sep. del 2001).

“En nuestro país, a partir de 1992, con la suscripción del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica se inició un intenso proceso de reforma cuyos propósitos principales son mejorar la calidad de la educación y fortalecer la equidad en la prestación del servicio educativo. Es decir, se busca asegurar que todos los niños y niñas con independencia de condición social, de la región en la que habiten o del grupo étnico al que pertenezcan, tengan oportunidad de participar en procesos educativos que les permitan alcanzar los propósitos fundamentales de la educación básica y desarrollar todas sus potencialidades como seres humanos “. (SEP. ¿Cómo conocer mejor nuestra escuela? 1999, p.11).

El desarrollo sustentable del país obliga a la educación a mantenerse en permanente cambio y adaptación hacia las características de principios del siglo XXI: el cambio dirigido a la innovación de paradigmas y a las formas de pensar y de resolver los problemas que se presenten.

La modernización educativa en cuanto a reformas al sistema educativo de cada país es la base fundamental para iniciar el cambio de paradigmas en búsqueda de la mejora continua en los servicios educativos,
sin embargo, el verdadero cambio cualitativo en educación depende de cada institución involucrando a la totalidad de la comunidad educativa.

Al considerar a la educación como un factor esencial para el progreso individual y social, las instituciones deberán mantenerse a la vanguardia para enfrentar los nuevos retos de la comunidad sometiéndose a procesos continuos de evaluación, actualización, innovación y acreditación de calidad educativa, haciendo un diagnóstico de los procesos detectando fuerzas y debilidades y diseñando medidas de solución así como la realización de cambios fundamentales en el proceso de enseñanza – aprendizaje revalorando la labor docente en cuanto a profesionalización y capacitación continua.

Mtra. Emma Alicia Ayala Contreras.
Licenciatura en Psicología y Maestría en Educación por la Universidad del Noroeste.
Directora General de Colegio Larrea.
Hermosillo, Sonora , octubre de 2004.

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